體育支教為鄉(xiāng)村孩子鋪就成長“跑道”

　　2024年體育支教志愿服務在山西、內(nèi)蒙古、吉林、江西、湖北、四川、貴州、陜西、甘肅等地的中小學校開展?；顒訃@體育教學和訓練、體育師資培訓、科學健身普及等方面展開工作。支教志愿服務通過搭建基層實踐平臺，引導大學生志愿者深入基層中小學校，助力解決學校體育師資不足問題，幫助青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，同時也讓參與體育支教的志愿者們在這段難得的經(jīng)歷中收獲成長與感悟。

　　山西

　　2024年山西省體育支教志愿服務活動采取“4+X”模式，選取山西大學、太原理工大學、中北大學、山西師范大學和大同大學作為高校志愿服務院校，同時將體育支教服務活動時間由半年擴展到全年，服務縣區(qū)由2023年的3市4縣擴展到全省11市12縣。全年共到70所中小學校開展體育支教工作，涉及足球、籃球、排球、田徑、武術、健美操、跆拳道等9個專項，并組織“體育明星進校園”活動，邀請了包括摔跤、射擊、擊劍、籃球、武術五個項目的明星運動員，走進校園與青少年學生展開互動交流。

　　太原理工大學志愿者郭晶晶在支教中，發(fā)揮自己的專項特長，在支教學校組建了一支啦啦操隊。“啦啦操作為一種充滿活力和團隊精神的運動，不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力和自信心。每當看到學生們在課余時間積極投入到啦啦操學習中，我的內(nèi)心就充滿了驕傲和感動。”郭晶晶說，“組建和指導這支啦啦操隊不僅豐富了我的教學經(jīng)歷，也讓我更加堅信體育教育在塑造學生品格和能力方面的巨大作用。這些經(jīng)歷和收獲，是我作為支教老師最寶貴的記憶?？粗鴮W生們在舞臺上綻放光彩，我知道所有的付出都是值得的。”

　　對于支教志愿者們來說，支教過程中的很多場景都成為難忘的回憶，深深印刻在他們的腦海中。中北大學支教志愿者金宇彤說：“在一次花樣跳繩訓練課上，我發(fā)現(xiàn)一個一年級的小男孩協(xié)調(diào)性不是很好，在跳繩過程中屢次被絆倒，但他卻始終笑容滿面，眼中閃爍著堅定的光芒。他的執(zhí)著與熱愛，讓我深受感動。學校里還有很多像他一樣的孩子，讓我看到了孩子們對體育的純粹向往，也明白了體育精神的真諦——永不言棄。這段經(jīng)歷讓我更加珍惜自己所學，也讓我明確了未來努力的方向。”

　　內(nèi)蒙古

　　2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)體育支教志愿服務工作圍繞“健康第一”的目標，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，不僅為支教學生提供物質(zhì)上的幫助，還提供精神上的陪伴，讓越來越多的孩子跑起來、動起來、跳起來。內(nèi)蒙古民族大學、包頭師范學院和天津體育學院參與內(nèi)蒙古支教志愿服務。

　　包頭師范學院志愿者胡東旭在內(nèi)蒙古五原縣第四小學支教，也在當?shù)匾I起體育課堂新風尚。他專業(yè)的體育知識和熱情的教學風格，迅速贏得了學生們的喜愛。“我深知課本知識與實際教學之間的差別，因此在支教過程中，不斷嘗試新的教學方法，力求將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識。”通過這次支教活動，胡東旭不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，也深刻領悟到了如何上好讓學生們都感興趣的體育課。他表示，未來將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為鄉(xiāng)村體育教育貢獻力量。

　　“如果說青春是一場意義非凡的旅行，那么支教便是我旅程中最絢爛的風景。”天津體育學院支教志愿者丁力海說。懷揣著對教育事業(yè)的熱忱與對塞北的向往，這次支教之旅讓他有了全新感受。“原以為我的目的地是普通中小學，教學對象也是以興趣和健身為目的的中小學生，但機緣巧合之下，我來到了一所以訓練為日常、以升學為目標的體育學校。這段特別的支教經(jīng)歷，讓我的人生經(jīng)歷更加豐富，也讓我和同學們有了更多的共同話題和感同身受。每當隊員們有了進步，哪怕是跑步快了零點幾秒，我們都會激動地攥拳、歡呼，感覺我們所有的努力與付出都得到了回報。”

　　吉林

　　“我的目標很簡單，希望通過我的教學讓這里的孩子更好地了解足球運動，感受運動帶來的快樂，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作、堅韌不拔等精神。”吉林體育學院支教志愿者王羽說。

　　2024年吉林省首次成為國家體育總局體育支教試點省份，體育支教志愿服務活動在全省范圍內(nèi)有序展開。

　　回首三個月的支教生活，王羽在吉林省安圖縣兩江鎮(zhèn)小學不僅見證了孩子們對足球的熱愛與執(zhí)著，看到了孩子們的成長和進步，也深刻體會到了作為一名支教老師的責任與使命，感受到了自己在教學中的成長和變化。他說：“對于很多偏遠地區(qū)的孩子們來說，足球或許是他們通往外面世界的一扇窗，我希望能夠成為他們打開這扇窗的引路人。這次經(jīng)歷也讓我更加堅定了支教的信念和決心，希望能夠繼續(xù)為這里的孩子帶來知識和快樂。”

　　吉林體育學院支教志愿者郝佺認為，支教經(jīng)歷已成為他人生中一筆無比珍貴的財富。“支教讓我深刻領悟到教育的真諦與價值，更讓我見證了體育的種子如何在孩子們心中生根發(fā)芽、茁壯成長，讓我看到了體育在不同環(huán)境下的無限可能，也讓我深刻理解了教育的多元性與重要性。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗和回憶，繼續(xù)在體育教育的道路上前行，為更多孩子的健康成長和夢想實現(xiàn)貢獻自己的力量。”

　　吉林體育學院支教志愿者劉驍民也說，支教是一場“雙向奔赴”。“我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我分享自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們勇敢追夢。我給予孩子們知識與陪伴，他們回饋我無盡的溫暖與感動，讓我更加明確自己的責任與擔當。未來，我愿帶著這份寶貴的經(jīng)歷繼續(xù)前行，為更多孩子點亮希望之燈。”

　　江西

　　2024年江西體育支教志愿團由江西財經(jīng)大學、景德鎮(zhèn)陶瓷大學、新余學院、贛南師范大學、宜春學院招募的在讀優(yōu)秀本科生、研究生及博士生組成，覆蓋南昌市、贛州市、景德鎮(zhèn)市、宜春市、新余市5地，服務34所中小學，全年體育支教服務覆蓋43474人，開展了籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、健美操、武術等十多個體育項目的教學和訓練。

　　贛南師范大學支教志愿者劉響說，支教經(jīng)歷讓她深刻認識到教育的重要與責任。“陽明中學的學生們普遍來自農(nóng)村家庭，他們對知識和體育活動的渴望令我感動。許多學生對體育課充滿期待，特別是對集體項目和團隊體育活動，他們總是充滿熱情。在與學生相處過程中，我給他們傳授體育技能，也從他們身上學到了很多，他們的純真、堅韌和團隊精神讓我深受啟發(fā)。在這個過程中，我也更加體會到作為一名教育工作者的責任，教育不僅僅是教書，更是育人，是通過一個個具體的行動來影響孩子們的成長。”

　　江西財經(jīng)大學支教志愿者周毅豪也說，支教是一段充滿挑戰(zhàn)與感動的旅程。“在贛南這片土地上，我希望用自己的微薄之力，為孩子們點燃希望的火種。雖然支教時間有限，但我相信，這段經(jīng)歷將成為人生中最寶貴的財富，也會激勵我在未來的道路上繼續(xù)前行。”

　　“在開展教學活動方面，我會因材施教，根據(jù)孩子們的實際情況與興趣愛好設計體育活動。同時我還在課堂上引入了趣味性的體育游戲與競賽，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習體育知識，提升運動技能。”來自新余學院的志愿者廖萬勝今年在新余市姚圩小學進行體育支教，這段經(jīng)歷對他而言是一段難忘且充滿意義的時光。

　　湖北

　　2024年湖北在全省9所高校和部分體校招募優(yōu)秀志愿者，深入16個市州的37個縣(市、區(qū))，到292所基層中小學校開展“千師百校”體育支教行動。各地體育教育部門齊心協(xié)力，高效組建支教團隊，深入基層中小學開展體育教學訓練、體育思政教育、學校體育賽事活動、體育明星校園行、體質(zhì)健康干預等活動。

　　對武漢體育學院支教志愿者賓依依而言，支教不僅是一次實踐歷練，更是一場心靈洗禮，讓她深刻體會到教育的力量與體育的精神。“在鄂州二中最大的收獲莫過于教學相長，在指導學生進行體育鍛煉的同時，我也在不斷地學習如何更好地溝通、如何激發(fā)學生的內(nèi)在動力。與當?shù)亟處煹慕涣饕沧屛沂芤娣藴\，他們豐富的教學經(jīng)驗和對學生深沉的愛，讓我對教育事業(yè)有了更深的理解和敬畏。支教教會了我如何用愛與責任去影響每一個年輕的生命，如何在他們心中種下體育的種子。”

　　“得知可以去支教的時候，一種使命感油然而生，我知道這是一個全新的挑戰(zhàn)，自己將肩負重任，為這里的孩子帶去知識與希望。”武漢體育學院志愿者桑澤東說。帶著這份決心，桑澤東開始了自己的支教生涯，他在沙洋縣職教中心經(jīng)歷了汗水、歡笑、緊張和欣慰。“作為老師，我不僅傳授著體育知識與技能，更在守護著這些孩子的成長。每一次早訓的陪伴、每一場戰(zhàn)術的剖析、每一回宿舍的談心、每一次賽場的援持，都讓我與學生們的心貼得更近。我見證了他們在球技上的進步，看到了班級凝聚力的提升，也感受到自己的成長。這份支教經(jīng)歷，是我人生中最寶貴的財富，它讓我懂得教育的真諦在于用愛與專業(yè)，為學生點亮前行的燈。我愿在這條路上，繼續(xù)堅定地走下去，為更多孩子的夢想助力。”

　　四川

　　今年四川省體育局在成都體育學院、西昌學院、四川民族學院、四川體育職業(yè)學院4所高校，選派了100名支教志愿者前往涼山彝族自治州和甘孜藏族自治州開展體育支教活動。在支教過程中，志愿者們不僅傳授了專業(yè)的體育知識與技能，還引入了多樣化的體育項目，極大地豐富了孩子們的體育生活，激發(fā)了他們對體育的濃厚興趣與熱愛。

　　支教為山區(qū)孩子打開了一扇窗，讓他們看到了更廣闊的世界。這是來自西昌學院體育學院支教志愿者趙夏恒的感受。支教期間，他發(fā)現(xiàn)這里的很多同學對大山外面的世界非常向往。“每次在體育課教學內(nèi)容完成之后，我都會坐下和同學們聊天，了解他們的生活、學習及家庭情況，每節(jié)課我都會為孩子們講述我所到過的城市，拿出手機給他們分享外面世界的多姿多彩。我與我的學生們無話不談，我把自己想象成他們的哥哥，與他們親切交流。”真誠是相互的，趙夏恒喜歡他的學生，學生們也很喜歡他。“他們會在我搬運體育器材的時候爭先恐后地幫忙，會教我彝文祝福語，還給我分享他們的糖果，他們的天真與真誠讓我感到開心與感動。”

　　“雖然支教學校所在地生活不是那么方便，但是通過與學生、老師的朝夕相處，我的生活充實而豐滿。”四川體育職業(yè)學院支教志愿者崔慧說，在鹽源縣政府街小學的支教生活中，她體會到了更多的快樂與激情，“讓我感覺自己能做的事情有很多。”

　　貴州

　　“天無三日晴，地無三里平。”貴州的自然條件決定了學校想要擁有一片面積較大的體育場地極其不易，更困難的是缺少帶領孩子們踢足球、打籃球和參加各項體育活動的老師。從2021年開始，國家體育總局體育支教志愿服務選派了一批又一批的支教志愿者來到貴州，不僅帶來了專業(yè)的體育教學技能，也點燃了這里同學們參與體育運動的熱情。

　　貴陽幼兒師范高等專科學校支教志愿者胡小琴說：“在教學過程中，我從孩子們身上收獲了無盡的感動。印象尤為深刻的是，一位小男孩在足球比賽中，即使面對比他高大的對手，也毫不畏懼，奮力奔跑、射門，那股子拼搏勁兒讓我看到了體育精神在孩子們心中萌芽。”回顧支教以來的工作表現(xiàn)，她表示，能夠贏得學生的喜愛、同事的認可，得到受援學校的肯定，對她來說是莫大的安慰。

　　來自北京體育大學的支教志愿者南雄偉也表示，參加支教志愿服務以來，最大的收獲是“理解了為什么說把教學方法留下來更加重要”。“我們在這里支教了16周時間，會著重開展這里沒有的課程，比如籃球、足球的專項技術訓練，還帶來了專業(yè)的教學方案、先進的教學方法和理念，通過和當?shù)亟處熤g的交流及培訓，讓這些教學成果可以留在當?shù)?，惠及更多學生。”南雄偉認為，體育支教老師的到來給孩子們帶來了更加豐富的視野，“在課間，孩子經(jīng)常找我交流，我也會毫無保留地把我知道的東西告訴他們。比如奧運會是什么？外面的足球怎么樣？孩子們非常愿意提問，也充滿了對知識的渴望，這都感染著我們這些支教老師，愿意用愛心為帆、專業(yè)為舵，帶著孩子們一起駛向更美好的未來。”

　　陜西

　　陜西省體育支教志愿服務隊進入支教服務學校后，緊緊圍繞“十個助推”戰(zhàn)略部署和“十個結(jié)合”實踐方針，有序展開工作。一年來共派出了8所高校的百余名優(yōu)秀研究生和高年級本科生作為支教志愿者，前往陜西省10個縣區(qū)的96所中小學支教點開展志愿服務工作。通過多彩體育活動、勞動實踐、專題理論知識宣講，引導兒童青少年走出教室、走向操場、走進陽光。

　　在西安體育學院支教志愿者高格看來，體育支教是一項非常有意義的活動，它不僅能夠傳播體育知識，提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團隊精神、拼搏精神和意志力。“在這段經(jīng)歷中，我收獲了無數(shù)感動、成長與思考。體育支教不僅是我在傳授知識，孩子們也教會了我很多。他們在艱苦環(huán)境中依然樂觀向上，對生活熱愛，對他人友善，這些都讓我反思自己的生活態(tài)度。”不僅如此，體育支教還讓他深刻體會到了教師職業(yè)的崇高和責任重大，“將是我人生中一段璀璨的旅程。”

　　寶雞文理學院志愿者楊俊英在支教過程中，主要負責太白縣咀頭小學三到六年級學生的籃球課及三跳訓練隊的訓練工作。他說：“通過這段時間的支教，我不僅教會了孩子們體育知識和技能，也讓他們感受到了體育的魅力和樂趣。”作為一所籃球特色校，籃球操是太白縣咀頭小學全體學生都要參與的一項活動。支教期間，楊俊英也利用課余時間，精心編排了一套適合孩子們的籃球操。為了讓孩子們能夠更好地掌握籃球操的動作和節(jié)奏，他耐心地指導每個動作要領和細節(jié)，經(jīng)過一段時間的練習，孩子們的籃球操水平有了很大的提升，大家在操場上整齊劃一地做籃球操，也成為學校一道亮麗的風景線。

　　甘肅

　　“沒關系，我不怕吃苦！”北京體育大學支教志愿者劉怡然還記得自己報名參加支教活動時，輔導員說支教地區(qū)條件會比較艱苦，她這樣堅定地回答。也正是這份堅持與堅定，讓她擁有了一段不同的經(jīng)歷。“在與孩子們相處的日子里，我見證了他們的成長與進步。從最初的羞澀與膽怯，到后來的勇敢與自信，他們的每一次進步都讓我感到無比欣慰，也讓我更加清晰地認識到教育不僅是灌輸知識，更是點燃希望、照亮未來的過程。每一個孩子都是一顆璀璨的星星，只要我們用心去呵護、去引導，他們就能綻放出屬于自己的光芒。這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我在未來的道路上不斷前行、不斷成長。”

　　在甘肅省積石山縣參與支教工作，讓很多來自北京體育大學的志愿者都對教育有了深刻體會，感受到了與孩子們共同成長的喜悅和成就。在積石中學支教的志愿者王開毅在教學過程中，遇到了不少挑戰(zhàn)。“孩子們的基礎參差不齊，教學進度難以統(tǒng)一。我嘗試采用個性化的教學方法，對學習較慢的孩子耐心輔導，給學有余力的孩子拓展知識。當看到他們一點點進步，我心中滿是欣慰。”王開毅記得有個原本內(nèi)向的小男孩，在他的不斷鼓勵下，終于開始在課堂上勇敢回答問題，“那一刻，我覺得所有的努力都值得。”除了學習，王開毅也努力豐富孩子們的課余生活，帶他們參與各種體育活動。他說，看到孩子們在操場上歡笑玩耍，仿佛看到了一顆顆充滿希望的種子在發(fā)芽。“支教經(jīng)歷，讓我們懂得了奉獻的快樂，也更加珍惜自己所擁有的。期待更多的人關注這里，讓這片土地上的孩子們擁有更加美好的明天。”

　　(記者 顧寧）

編校：陸秋萍

審核：董安